一个年轻学子惊讶地看着桌上的人体骨骼模型。
“原来伤口不是靠‘冲喜’就能好的。”另一个学生感慨道。
教学进行得如火如荼，但问题也随之而来。部分学生文化程度较低，听不懂一些专业术语；有些人则因为生活压力大，常常请假回家务农；还有些人性格顽劣，不服管教，甚至试图偷取药材私卖牟利。
面对这些问题，沈清秋没有责罚，而是耐心引导。她安排助教一对一辅导落后的学生，允许因家事请假的学生补课，同时设立严格的纪律制度，杜绝不良行为。
“你们既然选择来这里学习，就要明白一点。”她在一次集会上说道，“医学不是谋财的工具，而是守护生命的职责。谁若违背初心，我宁可他不来。”
这番话震慑了许多人，也让那些真正渴望成为医者的学生更加坚定。
随着学堂声名渐起，越来越多的青年慕名而来。有人带着干粮步行数百里，只为求一张入学资格；有人跪在门口请求收留，说宁愿扫地洗碗也要学点医术。
沈清秋一一接见，亲自面试，最终挑选出一批资质尚可、志向坚定的新人补充进班级。
教学之外，她还安排实地训练。学生们轮流跟随医疗队下乡义诊，在真实环境中练习诊断与治疗。他们学会了如何在简陋条件下缝合伤口，如何用最普通的草药缓解病人痛苦。
有一次，一位年长的学员在村中救治一名难产妇人时，运用课堂上学到的知识成功实施了侧切术，保住了母子性命。这件事在当地引起轰动，也让村民们第一次真正相信：这位“沈医圣”带来的，不只是名声，更是实实在在的改变。
数月后，第一批学员顺利结业。他们中有几位被推荐前往京城深造，有的则主动申请返回原籍，为当地建立小型医馆。
临别那日，沈清秋站在学堂门口，看着一个个熟悉又陌生的身影踏上归途。她的目光落在其中一位少女身上——那是曾经患疟疾险些丧命的陈雪。
“你真的不跟我回京？”沈清秋问。
陈雪摇头：“我想留在这里，继续教书。娘，你说过，真正的医者不是只救一个人，而是要救千千万万人。”
沈清秋笑了，轻轻拍了拍她的肩膀。