的学子纷纷前来报名，甚至还有不少来自西域、南洋等地的学生慕名而来。
语言成了第一道难关。不同国家、不同文化背景的学生汇聚一堂，沟通成为难题。
“没关系。”沈清秋早有准备，“我们可以安排翻译人员，也可以让懂多种语言的学员协助教学。”
她特意挑选了几位曾在海外生活过的学员担任助教，帮助不同语种的学生理解课程内容。同时，她还制作了详尽的教材，用图文结合的方式解释新疗法的核心理念和技术要点。
对于经济困难的学生，她设立了奖学金制度，确保每一个真正渴望学习的人都有机会参与进来。
“知识不该被门槛阻挡。”她在开班仪式上说道，“只要你们愿意学，我们就愿意教。”
培训班正式开课那天，大宅院里挤满了学生。他们中有年轻的医者，也有刚刚入门的学徒；有来自富裕家庭的孩子，也有出身贫寒却怀揣梦想的年轻人。
沈清秋站在讲台上，看着台下那一双双充满求知欲的眼睛，心中涌起一股强烈的使命感。
“从今天开始，你们将系统学习新疗法的理论与实践。”她声音清晰有力，“我希望你们不仅能掌握技术，更能理解医者的责任。”
课程安排得十分紧凑。每天上午讲解理论知识，下午进行临床观摩和实操训练。晚上还有答疑环节，学员们可以自由提问。
起初，学生们的基础参差不齐，有些人接受能力快，有些人则跟不上节奏。
“这样下去不行。”一名助教私下找到沈清秋，“有些学生已经跟不上进度了。”
沈清秋沉思片刻，随后调整了教学方式。
“我们不能一刀切。”她对助教们说，“要因材施教，分组教学。能力强的带弱一点的，互相帮助。”
她还将课堂搬到实际治疗现场，让学生们亲身参与患者的诊治过程。
“纸上谈兵终究是空的。”她告诉学生们，“只有在实践中，你们才能真正理解医术的价值。”
几个月下来，学员们的进步明显。他们开始能够独立完成基本的诊疗工作，甚至有些人已经开始尝试改良新疗法的技术细节。
“娘亲，我发现针灸的角度如果稍微