门外站着个身穿布衣的老人，手里捧着一只木盒。见到沈清秋后，他微微躬身，“这是李大人托我带来的。”
沈清秋接过木盒，打开一看，里面是一摞泛黄的医书和两本手抄笔记，封面上写着《疑难杂症集》和《宫廷秘方录》。
她眼中闪过惊喜，“李老真是雪中送炭。”
老人点头，“李大人让我带句话——‘切记，医术不在纸上，在人心。’”
沈清秋郑重地将木盒抱在怀里，目送老人离开。
回到厅中，众人纷纷围上来翻看，惊叹声此起彼伏。
“这个病例我只听说过，没想到真有详细记载！”
“这些宫廷秘方，外面根本看不到啊！”
沈清秋看着他们兴奋的样子，嘴角微扬，“有了这些资料，我们可以更系统地学习。”
然而难题不仅限于此。下午的模拟辩论训练很快暴露出新问题。
“你们知道怎么开场吗？”沈清秋站在台前，面对一群面露困惑的医者。
“呃……说‘各位评委大人好’？”有人试探性地回答。
“这只是基本礼仪。”沈清秋摇头，“真正关键的是思路清晰、逻辑缜密。你们得学会从病因、病理、治疗方案到预后评估，层层递进地阐述自己的观点。”
她拿起笔，在黑板上画出一个结构图，“首先明确立场，其次列举证据，然后构建逻辑链，最后总结升华。”
“听起来像我们在现代上学时的议论文写作。”她轻声自语。
接下来几天，她亲自带领大家分组演练，设定各种病情案例进行模拟答辩。刚开始时，不少人口齿不清，思维混乱，甚至有人被问得哑口无言。
“你说的症状其实是两种不同病症的叠加，你怎么解释？”沈清秋指着一个人手中的病例问。
那人额头冒汗，结结巴巴地说不出话来。
沈清秋没有责备，反而鼓励道：“没关系，说明你还有进步空间。下次注意区分主次症状，找到关键点。”
渐渐地，大家开始适应这种模式，表达能力也在不断提高。
“原来如此，我之前一直没搞清楚如何组织语言。”一个年轻女子恍然大悟，“现在终于