接下来的日子,知了恢复了积极的心态,每个晚上都去图书馆学习到八点才回家。steve和richard则每日都在聊关于澳洲的事情,有时会跟着知了一起去图书馆,有时一起去中介。
知了没日没夜地疯狂做题,公交车上戴着耳机做听力,有时还会情不自禁地跟着念出来,声音过大,招来一片好奇的目光。每天长达10个小时的学习,让他精疲力尽,也充实满胸。
在课堂上,他也开始积极与老师互动,尽管有时还是不明白老师在问什么,但仍然大胆地举手回答。他只有一个念头,不管说的对不对,都要勇敢说出来,借此来锻炼口语和英语思维能力。
课后,他开始去找老师一遍一遍地修改作文,ia也惊讶于知了的变化,甚至找了学校的华人助教了解情况。知了觉得甚是好笑:“旷课你该管,刻苦学习你也要管呀?”
课间的时候,知了在走廊里碰到了助教,她向知了解释道:“这边的洋人有一种先入为主的概念,如果一个人忽然有了某种变化,那一定是发生了什么事。ia当然乐于看见学生有向好的变化,但她也是出于关心才会好奇并多问几句,而且她更希望所有的人都能坚持下去。”
知了点头认可也很感激老师的关心。
知了深感aut的图书馆比市图书馆的氛围好很多,所以每天放学后他都坚持在门口等着,无论等十分钟还是半小时。有时他会在寒风中一边听一边跟读,有好几次他被aut的学生误以为是同学。
知了很陶醉于这种感觉,仿佛他已经是正式学生。学习的也不再是雅思题目,而是某科专业知识。一次知了在门口抽烟时,里面走出一位满头辫子的男生,两个人一边抽烟一边闲聊。
男生名叫jas,他问知了:“i saw you here everyday,you are a hardworkg student,ha?”
知了不好意思地笑着说:“i will take the ielts test on,and don’t have too uch ti to waste。”
jas露出惊讶的表情,不知是惊讶于知了的刻苦,还是惊讶于知了的身份。他接着说道:“