接下来的日子，知了恢复了积极的心态，每个晚上都去图书馆学习到八点才回家。steve和richard则每日都在聊关于澳洲的事情，有时会跟着知了一起去图书馆，有时一起去中介。
知了没日没夜地疯狂做题，公交车上戴着耳机做听力，有时还会情不自禁地跟着念出来，声音过大，招来一片好奇的目光。每天长达10个小时的学习，让他精疲力尽，也充实满胸。
在课堂上，他也开始积极与老师互动，尽管有时还是不明白老师在问什么，但仍然大胆地举手回答。他只有一个念头，不管说的对不对，都要勇敢说出来，借此来锻炼口语和英语思维能力。
课后，他开始去找老师一遍一遍地修改作文，ia也惊讶于知了的变化，甚至找了学校的华人助教了解情况。知了觉得甚是好笑：“旷课你该管，刻苦学习你也要管呀？”
课间的时候，知了在走廊里碰到了助教，她向知了解释道：“这边的洋人有一种先入为主的概念，如果一个人忽然有了某种变化，那一定是发生了什么事。ia当然乐于看见学生有向好的变化，但她也是出于关心才会好奇并多问几句，而且她更希望所有的人都能坚持下去。”
知了点头认可也很感激老师的关心。
知了深感aut的图书馆比市图书馆的氛围好很多，所以每天放学后他都坚持在门口等着，无论等十分钟还是半小时。有时他会在寒风中一边听一边跟读，有好几次他被aut的学生误以为是同学。
知了很陶醉于这种感觉，仿佛他已经是正式学生。学习的也不再是雅思题目，而是某科专业知识。一次知了在门口抽烟时，里面走出一位满头辫子的男生，两个人一边抽烟一边闲聊。
男生名叫jas，他问知了：“i saw you here everyday，you are a hardworkg student，ha？”
知了不好意思地笑着说：“i will take the ielts test on，and don’t have too uch ti to waste。”
jas露出惊讶的表情，不知是惊讶于知了的刻苦，还是惊讶于知了的身份。他接着说道：“