时候都是把名字封起来的，每一科随机分给了几个老师，都是打乱班级批改的，不一定能批到自己班的卷子。
这一次特地把题目出的难一些好让这群孩子知道自己的不足，可批卷子的时候也让老师们愁的不行。
批了一上午，就没几个出彩的！
一大批不及格。
语文老师刘萍接连叹了几口气，试卷上连画了好几个叉。
阅读理解简直做的一塌糊涂！这些孩子根本没有理解题意！
再看看这作文，更是没有一点深度！
抱着保温杯喝了口水，语文老师都想放弃了，这些卷子简直看的她头疼，可看了下面厚厚的一摞，又不得不坚持。
翻到下一个学生的卷子，前面都一样，普遍答的还算好，语文老师比较满意，再次翻到阅读理解，本来以为又和前面的一样，都做好了失望的准备，可马上眼睛就亮了起来，并且越来越激动，不知不觉从阅读理解看到了作文。
读过整篇文章，刘萍有些被内容震撼到。
条理清晰字字珠玑，内容深刻引人深思！
直到看完，刘萍还有些意味犹尽的感觉，心脏怦怦直跳。
多少年了，多少年没有看到过这么精彩的文章了！
没想到今天竟然能在她的手里看到，也不知道是哪个班的学生这么优秀！
怕最后这张卷子找不到，刘萍特地折了一个角，她到要看看到底是谁理解能力这么强，能写出这么好的文章！
刘萍喜滋滋的继续批改下去，之后的卷子和刚才的简直是云泥之别，不过她也不嫌弃了，毕竟天才和普通人的差距太大。
对比刘萍过山车一样的心情，英语老师祝红就没那么好的运气了。
她的教学质量一般，对学生没什么耐心，相应的学生的学习情况就不是太好，成绩自然一般。
批了一半的卷子，看到一张完全乱写的，祝红气得想把卷子撕了！
这都什么破玩意？知识真是喂狗了！
最后看下来，红笔写了个醒目的数字，24！
祝红还恶趣味的想，究竟是哪个老师教的学生，看到成绩后不被气死才怪了！
24分，可是一中有史