张锦在屋里听着外面的闹声，烦的要死。
他苦思冥想地在计划着怎样解救她的柔儿。
趁着人多喧闹，他还不如出去一趟，和柔儿商量一下。又怕被娘知道让她失望。
从后门出去，幸亏当时娘采纳了他的建议，北边墙角留了一个小门，不至于产生人为的狗洞。
换个简装的衣服，拿个长衫就走了，悄无声息的。
晚上吃饭的时候，不见了张锦，韩玉兰的心里雷霆万钧，但表情还是若无其事。
“去了书院。”
永远叫不醒一个没睡着的人。
第二天天还没亮，张锦就回来了，他没见着周以柔，人家已经去了县上。他只能又给了同屋夫子一个纸条。
张铃和韩玉兰已经给学子们开始上课，先学拼音，自己的几个孩子学习启蒙书籍，同时辅导刚来的学子。
韩玉兰看到张锦回来，也没多言，只说按顺序这五个孩子应该学到哪儿就从哪儿教起。
学堂分了甲乙两班，甲班是五个孩子，由张锦带着，其余家庭成员也可随时去听。
韩玉兰还创造性地把枯燥又抽象的拼音字母连成了一个故事，增加了它的趣味性。
于是便开始了她的拼音启蒙。
她给孩子们讲：她小时候听奶奶说，紫云山西边有很多神奇的洞，其中一个有着特殊的魔力，能够召唤事物，让人心想事成。
人们叫它拼音召唤魔法洞，
一天，一个老尼姑和她的信徒在谈论这个洞的时候，被一个小樵夫听到了。
这个小樵夫很想找到这个洞，但他找不到啊，怎么办？
多方打听，才知山下各村小孩们的童谣就是拼音歌，一首首都学会了就能找到这个洞，于是它各村找，各村听。
听完后，自己也记住了，还没爬到山上脑子里就出现了这个洞。
孩子们睁着大大的眼睛看着韩玉兰，听的那叫一个认真，恨不得亲自去紫云山看看。
然后她又道：“他进了这个洞啊，里面有好多宝石。其中有二十三个韵母石，二十三个声母石。四个四声石。”
“韵母石，有单一的六个叫单韵母。”她随手写了六个单韵母