在太空中交叠…
……
这种生生不息的传承与创新，正是中华文明绵延五千年的密码，也是人类文明永续发展的希望。
写完最后一个字，陈默轻舒口气，他在文中强调的并非是传统与科技之间的非此即彼，而是相互促进。比如，现代科技可以传承传统文化，而传统文化为科技提供人文底蕴。
写完作文，陈默翻开试卷，开始查看题目。
在陈默做题时，教室内的两位监考老师也在走动着，一位是来自致远中学的语文老师李四，另一位则是明溪中学的历史老师王五。
相比较于王五走两步就停下欣赏窗外风景，李四则是更负责一点，目光犀利，不时的扫过全场，不放过任何一个角落。他相信从青川一中调去他们致远中学监考的老师会比他更严格，不仅青川一中有激励方案，致远中学也有，甚至金额更多更大。
李四走到陈默身边的时候，陈默才刚刚准备名句名篇的默写。看着身侧的学生不假思索的写下“渺沧海之一粟”“食野之苹”和“砯崖转石万壑雷”，李四不禁有些惊讶于他的速度，仔细一扫陈默的卷面更是眼露欣赏。不仅卷面干净整洁，字迹更是行云流水，矫若游龙。
不愧是青川一中的学生，李四暗暗点头。像陈默这种字迹看起来让人觉得舒适的学生很少，一部分学生字迹工整那是常态，有些学生更绝，字迹潦草的让阅卷者都难以辨别。
不一会，陈默停笔，抬头看了一眼黑板上的时钟，还有四十分钟考试才结束。思考片刻，他决定检查一遍，再待十分钟。陈默抬头的时候李四就注意到了，他几次路过，都没见陈默翻过答题卡，心想应该已经写完作文了，他还是挺好奇的。
十分钟后，陈默准时举手交卷，李四也没多说，看了一眼名字班级。顿时瞳孔一缩，示意陈默可以走了之后，李四把卷子收到讲台上。
原来是你！看到名字的瞬间李四就想到了前段时间在山城得到特等奖的少年。
不知道这次你的作文如何，怀揣着好奇，李四翻开答题卡，文明的基因图谱？
一盏茶的功夫，李四略带兴奋的放下手中的答题卡，不愧是能特等奖的天才，如果让他来阅卷，他可能会给这篇作文59分，语言流