此时此刻，裴瑜正在燕京一零一中学接受国家队的集训，拼尽全力为鲍老爷子的五十万奖金而战。
通过冬令营选拔出的国家集训队员总共有21名，经过层层筛选，最后只有6个幸运儿能够代表华国去参加国际数学奥林匹克竞赛。
从踏进集训队的那一刻起，裴瑜就暗下决心，一定要成为那6人中的一员。这条路不好走，每一场考试、每一道题目都可能决定她的命运。所以，她打起十二分的精神，认真对待集训里的每一次测试，不敢有丝毫懈怠。
这次集训总共有十场选拔国家队员的考试，这十场考试被集训队员们视为决定最终6人名单的生死战役。每场考试的内容涵盖了数学竞赛的几大核心领域，包括代数、几何、数论、组合数学，难度一场比一场高，全方位考验队员们的综合实力和临场发挥能力。
尤其是最后两场考试，分量明显更重，这两场的总分值直接跟前八场的总和差不多。
这规则一出，大家都炸了锅，因为这意味着就算前面八场发挥一般，只要最后两场能爆发，还是有翻盘的机会进入最终名单的。
这样的规则设计既给了队员们希望，也无形中增加了心理压力。希望是，就算前面失误了还有逆袭的机会；压力是，最后两场要是没发挥好，可能前面所有的努力都白费了。为此，队员们一个个都绷紧了神经，这也是此项规则的设计目的，进一步考察队员们的心理素质。
与外界想象中严格到近乎苛刻的国家队集训不同，数学集训队的管理其实相对宽松。教练和老师更注重队员们的自主性，给予他们足够的自由空间去探索和学习。
选拔进行到了这个阶段，刷题强度已经不是决定性因素了。过度的训练往往会适得其反，可能导致学生缺乏对问题深层结构的思考。
课堂上，旁听生的出勤率甚至比一些正式队员还要高。那些旁听生大多是来自燕京一零一中学的学生，他们对数学有着浓厚的兴趣，抓住一切机会来汲取知识。
而数学竞赛中表现出色的一些集训队员，他们的共同之处在于，在职业生涯或学术道路的某个关键时间节点上，自觉或不自觉地认识到了数学竞赛的局限性。
他们选择了跳出竞赛的框架，平时显得