军工标准，但原理你们应该在《机械原理》课上就学过。”
他忽然从讲台下搬出个木箱，“现在分组测量这台模型的传动误差。”
教室里顿时沸腾。学生们围上来时，陈二海已经利落地拆开外壳，露出精密的齿轮组。
这是他昨晚用机床亲手加工的教具，每个零件都闪着冷冽的金属光泽。
“安静！”彭庄的声音从后门传来。他夹着讲义走进来，却被讲台上的设备吸引：“这是……你设计的？”
陈二海递过测量数据：“误差分布符合正态曲线，可以作为教学样本。”他转向学生，“现在回答我，为什么第三组齿轮要镀铬？”
“耐磨性！”这次有五个学生同时回答。
彭庄若有所思地摸着设备外壳：“比我在德国见的教学模型还精密……”他突然提高声音，“下周的公开课，你来讲《精密制造工艺》！”
下课铃响，陈二海却突然拍手：“作业。”他分发下一叠文件，“这是某厂真实的生产故障记录，三天后我要看到解决方案。”文件右上角盖着“机密”字样，但内容已经被他重新编排成教学案例。
“陈老师，”雷书瑶翻着文件突然惊呼，“这难道是……三年前东海舰队那个……”
“类比案例而已。”陈二海打断她，眼神却意味深长。这些经过脱密处理的真实案例，是他特意从总装部调来的教学资源。
走廊上，彭庄拦住他：“公开课会有部里的领导。”他压低声音，“你确定要讲这么超前的……”
“工业学院的学生，”陈二海直视对方眼睛，“应该接触最前沿的技术。”他递过一份大纲，“这是教学计划，已经通过钱思远同志审核。”
彭庄看到末尾的红色印章，眉毛跳了跳：“你动作真快。”
“军工节奏。”陈二海嘴角微扬。他看了眼手表，“现在我要去实验室——马胜田组的示教板应该调试好了。”
推开实验室门，眼前的场景让他皱眉。示教板冒着青烟，三个学生手忙脚乱地拔插头。
“说了第三脚接地。”陈二海大步上前，三两下拆开外壳。烧焦的电路板上，他的指尖精准点中故障点：“这里，绝缘层击穿。马胜田，解释原因。”