岗，深入一线积累经验。
但改革的阵痛接踵而至。部分老教师对新教学方式抵触，认为打乱了传统知识体系；一些学生在高强度实战模拟中叫苦不迭，甚至出现消极怠学情绪。艾琳听闻后，逐一走访劝导。对老教师，她耐心阐释传统知识唯有结合实战才能焕发生机，新教学是传承升华而非摒弃过往；对学生，她讲述自己从初出茅庐到战场决断的成长历程，强调此刻磨砺是为明日守护联盟。
在艾琳的坚持下，教育改革艰难推进。几届学生毕业后，初入联盟各个关键岗位便崭露头角。科研团队里，年轻研究员能迅速根据战场反馈优化武器参数；军队中，新兵在实战演练中灵活运用战术，应变能力显着提升。然而，正当艾琳为人才培养初显成效而欣慰时，外部压力再次升级。一直暗中窥伺的神秘势力勾结部分星际海盗，对联盟的贸易航线发动了一连串突袭，意图切断联盟对外交流与资源补给的动脉，联盟又一次面临生死存亡考验，艾琳不得不再次披挂上阵，同时思考如何在战火纷飞中保障人才培养体系的持续稳固。