这个问题后，愣住了。
因为这牵扯到两个典故。
其一：有个叫做邺侯的人，家中藏书万卷，后人用来比喻知识积累渊博。
其二：有个叫做刘向的人，校勘宫廷藏书，编《七略》，后人用来比喻对知识的整理、甄别。
两个典故放在一起，意思便是：藏书需要人来整理，学问也需要人来传承。
藏为根基。
校为延续。
学生如邺侯，虽有知识，却苦于无梳理办法。
老师如刘向，整理知识，以作传道受业解惑。
好家伙！
崔岘难道这是……在当众拜师？
这孩子可真够胆大的。
那可是名满天下的大儒，东莱先生啊！
隐约琢磨出味儿来的吴夫子，猛然瞪大眼睛，赶紧看向东莱先生，等待他的回答。
不知为何，等待的过程中，吴清澜自己都有些心脏加速跳动。
他自然是很喜欢崔岘。
这是他见过的，最有天分的学生！
若是真能拜师东莱，再想想东莱背后恐怖的师门靠山，那这孩子，就真乘势而起了啊！
想到这里，吴清澜又难免有些替崔岘担心。
这孩子，要是真想拜师，好歹也先打听一下，东莱先生的喜好啊！
结果——
在吴清澜呆滞的注视下。
便见本就笑呵呵的东莱先生，在听到崔岘的提问后，笑的越发灿烂，甚至整个人的嘴角都压不住！
“哈哈哈哈……善哉问！”
东莱先生看向崔岘，努力让自己不笑出声来，答道：“邺侯插架……哈哈哈哈。”
他真的很想忍住的！
可是真的忍不住啊！
刚一开口，就忍不住继续笑，一直看着崔岘笑。
崔岘跟着他笑，眼角眉梢都是笑意，最后也有些忍不住，把头侧向一边笑。
其余学子们满脸疑惑茫然。
不是，发生了什么？
难道这个问题，它看似是个问题，其实是个笑话？
对此吴清澜表示：呵呵。
他觉得自己现在更