学生的表现感到十分惊喜。
尽管附加题难度较高，只有两个同学答出来了，完整且准确地给出了答案。
但仍然有不少学生展现出了出色的解题能力和思维能力，起码他们在尝试去解题。
而还有一部分的同学，一看这是附加题，就直接放弃了，根本连题目都没有去看。
姜宁意识到，这样的结果已经远远超出了她的预期。
她决定在放假前的最后一天，孩子们来拿试卷的时候，对这次考试进行一个简短的总结。
并对那些勇于尝试附加题的同学提出表扬，鼓励他们继续保持这种勇于挑战的精神。
同时，姜宁也将那两位答出附加题的同学记了下来，下学期要给这两位加加餐。
她发现这两位同学不仅有着扎实的数学基础，更对数学有着浓厚的兴趣。
于是，姜宁决定利用去京市的机会，给他们找一些数学方面的书籍和资料，希望他们能够在学术这条路上走得更远。
放假前的最后一天，姜宁站在讲台上，看着台下的学生们，眼中满是欣慰与期待。
“同学们，这次考试你们表现得非常出色。尤其是那些勇于尝试附加题的同学，你们的精神值得表扬。”姜宁的话语中充满了鼓励。
台下的学生们听到姜宁的表扬，都露出了开心的笑容。
姜宁继续说道：“学习不仅仅是为了分数，更是为了培养我们的思维能力和解决问题的能力。我希望你们能够继续保持这种学习的热情，不断挑战自己，取得更好的成绩。”
说完，姜宁宣布了放假的事宜，并提醒学生们在假期里要注意安全，合理安排时间。
学生们都兴奋地收拾着自己的成绩和奖状，准备迎接假期的到来。
送走了所有的学生，回到办公室的老师都纷纷松了口气。
“啊！终于结束啦！”一位老师刚到办公室的门口，就隔空将书本扔到了自己的办公桌上。
一个早回来的男老师也笑着回道：“是啊！我们也解放了，明天我要睡一整天！”
“咱们一起去镇上的逛逛吧！”有老师提议道。
“都放假了，还去什么镇上啊？我们还不如直接去市里