这天，在学校明亮的会议室里，校长面带微笑，亲切地看着袁宝，开口说道：“袁宝同学，你通过学校考核的事，可在学校里掀起了不小的波澜。我们都为你的出色表现感到骄傲。今天找你来，是想进一步了解你的想法。”
校长接着说道：“是这样，你现在的知识水平已经通过考核，想参加明年高考，学校可以给你安排妥当。
如果要跳级到大学，一般是要通过学科竞赛或者特殊选拔项目。”
袁宝坐得笔直，自信有礼地回应：“校长，首先特别感谢学校给我的这次机会。
我想好了，我可以等着参加明年的高考。
不过，对于跳级上大学，我知道难度不小，但我有信心去争取。
所以，后续不管是什么学科的竞赛，我都做好了准备。”
至于时间安排，我希望接下来这段时间能由我自己规划。
同时，我可以定期参加高三的总复习考试，这样能定期检验我的学习成绩。”
校长赞赏地看着袁宝，说道：“你的想法很成熟。学校会全力支持你，我们会为你开放图书馆的大学书籍专区，还会安排老师为你答疑。竞赛方面，一旦有适合你的，学校会第一时间通知你。”
从会议室出来后，袁宝迫不及待地开始筹备。
此刻的袁宝，已然摆脱了传统学习顺序的束缚，不再纠结于先涉足哪一门学科，而后钻研哪一项知识。
她完全依凭内心对知识的渴望与兴趣，随心所向，一旦对某个领域的知识燃起探究的热情，便即刻全身心投入其中，尽情 “扫描” 吸纳。
那些被她纳入知识版图的内容，如同训练有素的士兵，自动在脑海中迅速归位，有条不紊地进行整理。
更为神奇的是，这些知识之间仿佛有着无形的丝线相连，会自主完成相互连通与深度整合，在袁宝的脑海中构建起一座条理清晰、逻辑严密的知识大厦。
所以袁宝只是大致将大学课程预习、竞赛资料钻研以及高三复习题演练排了个简单的计划。
第二天清晨，袁宝走进教室，像往常一样跟同学们打招呼。
然而，她还没来得及坐下，消息灵通的同桌萌萌就像一只敏捷的小猴子，