亘在前。
林羽略作思考，献上“民资官助”的妙计。
他目光炯炯，详细阐述：“大王，可召富商大户出资兴学，彼等慷慨者，官府予重赏，允许其子弟入学优先、赋税减免等诸多惠利。如此，则既能解教育资金之困，又能激民间办学之热忱，实乃一举两得之事。”
赵王听闻，眼中光芒大放，当即采纳了林羽的策略。
于是，赵国上下齐心协力，一场轰轰烈烈的教育改革浪潮在赵国大地汹涌澎湃地掀起。
然而，赵国的崛起，犹如芒刺在背，让周边的列强寝食难安。
燕、韩、魏三国暗中勾结，如同三条吐着毒液的毒蛇，妄图破坏赵国的教育改革。
他们派出奸细，如同幽灵般潜入赵国，不择手段，肆意破坏。
或是用重金诱惑赵国的师资，许以高官厚禄，使其临阵倒戈；或是趁着夜色深沉，纵火焚烧学舍，毁坏书籍，破坏设施，妄图将教育之火扑灭。
一时间，赵国的教育改革陷入重重危机，仿佛风雨飘摇中的孤舟，随时可能沉没。
林羽与赵国的臣子们秘密商议对策，仿佛临阵布局的军师，深思熟虑。
最终，决定加强学舍的护卫，派遣精锐之士日夜值守，守护学宫的安宁；厚待贤师，提高他们的待遇和地位，使其不为外界的诱惑所动，安心教书育人；严格审查外来的宾客，防止奸细混入。
在林羽与赵国君臣的殚精竭虑下，终于艰难地推动教育改革在荆棘丛中继续前行。
接着，林羽踏入楚国。
楚国，这片广袤无垠、资源丰富的土地，却被贵族势力如铁幕般笼罩，教育资源被其垄断，平民子弟只能望门兴叹，难以踏入知识的殿堂。
林羽深知，想要在楚国推行教育改革，必须首先打破这道贵族教育的铜墙铁壁。
他求见春申君，春申君乃是楚国的重臣，威望颇高。
林羽见到他，晓以大义，言辞恳切：“君侯，楚于乱世欲霸天下，必破贵族教育之藩篱，使天下英才皆为楚用。当行统一教育之制，不论贵贱，皆有受教之权，方显公平。且应遣楚之良才赴他国交流学习，如蜂采蜜，博采众长，开阔楚子弟之视野。如此，楚之教育文化