对自己、对家人、对社会都负责任的人。
接下来，我们需要采取一些措施来确保这种情况不再发生。首先，我希望你们能够主动承认错误，并且写下一份深刻的检讨。其次，我会通知你们的家长，让他们了解情况，并在家中加强对你们的监管和教育。最后，我建议你们参与一些社区服务活动，通过实际行动来弥补你们的行为给社会带来的负面影响。
我知道，改变一个习惯并不容易，但我相信你们有能力做到。我愿意陪伴你们一起走过这段艰难的时光，帮助你们重新找回正确的道路。请记住，无论你们犯下什么错误，我都愿意伸出援手，因为我是你们的老师，更是你们的朋友。\"
花小小老师不仅让他们写下了深刻的检讨，还通知了家长，要求家长配合学校进行教育。此外，她还安排了这些学生参与校园劳动，希望通过实际行动让他们体会到责任感和自我约束的重要性。
在接下来的日子里，花小小老师加强了对班级的管理，她不仅严格要求学生的日常行为，还经常开展主题班会，讨论健康生活的重要性和不良行为的危害。她用自己的言传身教，潜移默化地影响着每一个学生。
随着时间的推移，班级的风气有了明显的改善。那些曾经抽烟的学生也在花小小老师的耐心教育和正确引导下，逐渐改正了自己的错误，成为了班级中的积极分子。他们的转变，也让花小小老师深感欣慰。
在处理抽烟事件的过程中，花小小老师展现出了一位负责任教师的深思熟虑和人文关怀。她并没有简单粗暴地对涉事学生进行惩罚，而是在维护校规校纪的同时，深入考虑了学生的感受和心理状态。
当花小小老师第一次发现学生抽烟的事实后，她首先选择了私下观察，而非立即公开揭露。这一决策背后，是她对学生自尊心的保护以及对他们改过自新可能性的考量。她知道，一旦事情公之于众，可能会对学生造成更大的心理压力和社会排斥，这不利于他们的长期发展。
在与抽烟学生进行对话时，花小小老师的语气虽然严厉，但她的目的并非仅仅是为了斥责，而是希望通过严肃的态度让学生认识到问题的严重性。她让学生明白，抽烟不仅是违反校规的行为，更是对自己身体健康的极大伤害。这种教育方